Looking forward through the past: identification of 50 priority research questions in palaeoecology
Notice bibliographique
Résumé
Summary Priority question exercises are becoming an increasingly common tool to frame future agendas in conservation and ecological science. They are an effective way to identify research foci that advance the field and that also have high policy and conservation relevance. To date, there has been no coherent synthesis of key questions and priority research areas for palaeoecology, which combines biological, geochemical and molecular techniques in order to reconstruct past ecological and environmental systems on time‐scales from decades to millions of years. We adapted a well‐established methodology to identify 50 priority research questions in palaeoecology. Using a set of criteria designed to identify realistic and achievable research goals, we selected questions from a pool submitted by the international palaeoecology research community and relevant policy practitioners. The integration of online participation, both before and during the workshop, increased international engagement in question selection. The questions selected are structured around six themes: human–environment interactions in the Anthropocene; biodiversity, conservation and novel ecosystems; biodiversity over long time‐scales; ecosystem processes and biogeochemical cycling; comparing, combining and synthesizing information from multiple records; and new developments in palaeoecology. Future opportunities in palaeoecology are related to improved incorporation of uncertainty into reconstructions, an enhanced understanding of ecological and evolutionary dynamics and processes and the continued application of long‐term data for better‐informed landscape management. Synthesis. Palaeoecology is a vibrant and thriving discipline, and these 50 priority questions highlight its potential for addressing both pure (e.g. ecological and evolutionary, methodological) and applied (e.g. environmental and conservation) issues related to ecological science and global change.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,075 | 0,139 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,013 | 0,014 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,007 |
| Communication savante | 0,014 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».