A Dialogic Classroom: Facilitating the Interaction on Cross-Taiwan-Strait Issues Regarding the Reconceptualization of the Evolution of Marxist Theories
Notice bibliographique
Résumé
With regard to the evolution of Marxist theories affecting the relationship between China and Taiwan historically and conceptually, this paper starts with the conceptual framing of the general evolution of Marxist theories—Marxism, neo-Marxist, and post-Marxism. Through dialectical and reconceptualized practice and learning the development of modern Taiwan in the evolutionary modes of Marxist theories, the relationship between China and Taiwan is interpreted as an ambiguous pattern which has evolved from Marxism, neo-Marxism, to post-Marxism. The purpose of this paper is not focused on Marxist theoretical work, but instead, to provide the concentrated themes—the suggestions of creating a dialogic classroom in three curricular methods—currere approach, critical theory, and postmodernism. The paper will conclude that in a debate over China-Taiwan-relationship issues, both sides will imperatively recognize the historical past, focus on the present moment, and have the prospect of a future with mutual benefits.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,013 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».