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Enregistrement W2124535106 · doi:10.1093/brief-treatment/mhm016

Double Jeopardy: Risk Assessment in the Context of Child Maltreatment and Domestic Violence

2007· article· en· W2124535106 sur OpenAlexaff
Aron Shlonsky, Colleen Friend

Notice bibliographique

RevueBrief Treatment and Crisis Intervention · 2007
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild Abuse and Trauma
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDouble jeopardyContext (archaeology)Domestic violencePoison controlSuicide preventionChild abuseHuman factors and ergonomicsInjury preventionOccupational safety and healthCycle of violenceMedical emergencyPsychologyMedicinePolitical scienceLawGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Investigations of child maltreatment often involve domestic violence, but there is little guidance about how to properly assess risk in such cases. Empirically validated risk assessment tools have been used successfully in childwelfare and, to a lesser extent, in cases involving domestic violence, but these have generally not been utilized in tandem. Using the allegation of child maltreatment as the entry point for services, this paper proposes a nested risk assessment framework whereby risk of both child maltreatment and domestic violence are considered simultaneously using two different standardized instruments. [Brief Treatment and Crisis Intervention 7:253–274 (2007)] KEY WORDS: child abuse, domestic violence, risk assessment. Responding to child maltreatment (CM) is far more complicated than keeping children ‘‘safe’’ or ‘‘protected’ ’ from their own parents. The twin goals of safety and permanence imply that caseworkers must consider both the safety and ultimate well-being of the child. That is, at each decision point, caseworkers must weigh the po-tential for harm if nothing is done (i.e., leaving the child in a potentially abusive home) with the risk that intrusive actions aimed at child protection will, ultimately, prove to be harmful (i.e., unnecessarily separating a child from their parent). This is no simple equation and the stakes are high. Yet the combination of severe consequences, the inherent difficulty of mak-ing accurate assessments, and differences in skill levels among Children’s Protective Serv-ices (CPS) workers is a set-up for unreliable case

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,546
Score d'incertitude au seuil0,570

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,323 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations27
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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