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Enregistrement W2124589264 · doi:10.3233/prm-2009-0076

Care for children with special health care needs in disasters

2009· article· en· W2124589264 sur OpenAlexaff
George Foltin, Arthur Cooper

Notice bibliographique

RevueJournal of Pediatric Rehabilitation Medicine · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueDisaster Response and Management
Établissements canadiensColumbia College
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHealth careBusinessComputer scienceEnvironmental healthMedical emergencyMedicineEconomic growthEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There are approximately 80 million children in the United States of America. 12 million are children with special special health care needs(CSHCN) [14]. Problems caused by a disaster, including access to shelter, food, water, and supervision, are only the beginning. These children are also dependent on medications, specialized equipment (which frequently requires a source of electricity to operate), and the knowledge and skill of their family and/or health professional caregivers to keep them alive and healthy. CSHCN have an amplified vulnerability due to the identified problems in organizing and providing care for these populations in recent disasters (e.g. hurricane Katrina) [4]. Therefore, only preparation at all levels of health care and government will mitigate the risk of (or even prevent) instability and mortality in CSHCN as a result of a disaster situation. The pediatric rehabilitation team can have an important role to play by providing guidance and education to families of children with CSHCN on appropriate and meaningful preparedness, participating in community and health care planning, performing primary care, and providing expertise to other care providers during an event. All members of the team, including physical, occupational, and speech therapists, social workers, nursing, etc., should encourage parents of CSHCN to be aware of the issues regarding the care of their child in case of a disaster. 2. Overview of CSHCN and TAC (Technologically Assisted Children)

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,305
Score d'incertitude au seuil0,368

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,387
Écart entre enseignants0,370 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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