In-Depth Analysis of Patient-Clinician Cell Phone Communication during the WelTel Kenya1 Antiretroviral Adherence Trial
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The WelTel Kenya1 trial demonstrated that text message support improved adherence to antiretroviral therapy (ART) and suppression of HIV-1 RNA load. The intervention involved sending weekly messages to patients inquiring how they were doing; participants were required to respond either that they were well or that there was a problem. OBJECTIVES: 1) Describe problems participants identified through mobile phone support and reasons why participants did not respond to the messages; 2) investigate factors associated with indicating a problem and not responding; and 3) examine participant perceptions of the intervention. DESIGN: Secondary analysis of WelTel Kenya1 trial data. METHODS: Reasons participants indicated a problem or did not respond were extracted from the study log. Negative binomial regression was used to determine participant characteristics associated with indicating a problem and non-response. Data from follow-up questionnaires were used to describe participant perceptions of the intervention. RESULTS: Between 2007 and 2009, 271 participants generated 11,873 responses; 377 of which indicated a problem. Health issues were the primary reason for problem responses (72%). Rural residence (adjusted incidence rate ratio [IRR] 1.96; 95%CI 1.19-3.25; p=0.009 and age were associated with indicating a problem (adjusted IRR 0.63 per increase in age group category; 95%CI 0.50-0.80; p<0.001). Higher educational level was associated with a decreased rate of non-response (adjusted IRR 0.81; 95%CI 0.69-0.94; p=0.005). Of participants interviewed, 62% (n=129) stated there were no barriers to the intervention; cell phone issues were the most common barrier. Benefits included reminding patients to take medication and promoting a feeling that "someone cares". CONCLUSIONS: The WelTel intervention enabled frequent communication between clinicians and patients during the WelTel Kenya1 trial. Many patients valued the service for the support it provided, with health-related concerns comprising the majority of problems identified by participants. Few sociodemographic characteristics were associated with participant engagement in the intervention.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».