Notice bibliographique
Résumé
Abstract The value placed on and extent of involvement of occupational therapists in research is unknown. This article reports on the quantitative part of a mixed methods study conducted to establish the multi-dimensional factors that influence Research Orientation. A cross-sectional descriptive design was employed. Data was collected using a previously validated instrument, the Edmonton Research Orientation Survey (EROS). The survey was posted to all occupational therapists on the HPCSA register (2279 occupational therapists) in August 2007. A thirteen percent response rate (298 of 2279) was achieved. Most respondents (177/275, 67%) had high overall EROS scores (mean = 133.6 and median =136.) indicating a strong research orientation. With further analyses it became clear that occupational therapists value research ( 195 / 290, 67%) and see themselves at the leading edge of the profession (214 / 291, 73% ) yet evidence based practice (149 / 285, 52%) and involvement in research is limited (76 / 275, 28%). The results suggest that although occupational therapists value research they do not engage in applying research in practice or participate in execution of research. The positive research orientation provides an opportunity for the profession to use the available potential to increase research output.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».