Executive and Memory Function in Adolescents Born Very Preterm
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Many preterm children display school difficulties, which may be mediated by impairment in executive function and memory. OBJECTIVE: To evaluate executive and memory function among adolescents born preterm compared with term controls at 16 years. METHODS: A total of 337 of 437 (77%) adolescents born in 1989 to 1992 with a birth weight < 1250 g and 102 term controls were assessed with a battery of executive function and memory tasks. Multiple regression analyses were used to compare groups and to identify associations between selected factors and outcomes among preterm subjects. RESULTS: Adolescents born preterm, compared with term controls, showed deficits in executive function in the order of 0.4 to 0.6 SD on tasks of verbal fluency, inhibition, cognitive flexibility, planning/organization, and working memory as well as verbal and visuospatial memory. After exclusion of adolescents with neurosensory disabilities and full-scale IQ < 70, significant group differences persisted on most tests. Preterm subjects, compared with term controls, were at increased risk of exhibiting problems related to executive dysfunction, as measured with the Behavior Rating Inventory of Executive Function, on the Metacognition Index (odds ratio [OR]: 2.5 [95% confidence interval (CI): 1.2-5.1]) and the Global Executive Composite (OR: 4.2 [95% CI: 1.6-10.9]), but not on the Behavioral Regulation index (OR: 1.5 [95% CI: 0.7-3.5]). Among adolescents born preterm, severe brain injury on neonatal ultrasound and lower maternal education were the most consistent factors associated with poor outcomes. CONCLUSIONS: Even after exclusion of preterm subjects with significant disabilities, adolescents born preterm in the early 1990s were at increased risk of deficits in executive function and memory.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
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score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle