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Enregistrement W2128221441 · doi:10.1177/1088868314530517

Decision-Making Under Risk

2014· article· en· W2128221441 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePersonality and Social Psychology Review · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueDecision-Making and Behavioral Economics
Établissements canadiensUniversity of Regina
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProspect theorySituational ethicsManagement scienceCausal decision theoryDecision theoryEmpirical researchPsychologyExpected utility hypothesisHeuristicSocial psychologyDecision engineeringRisk analysis (engineering)Business decision mappingComputer scienceEpistemologyDecision support systemEconomicsArtificial intelligenceMicroeconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Decision-making under risk has been variably characterized and examined in many different disciplines. However, interdisciplinary integration has not been forthcoming. Classic theories of decision-making have not been amply revised in light of greater empirical data on actual patterns of decision-making behavior. Furthermore, the meta-theoretical framework of evolution by natural selection has been largely ignored in theories of decision-making under risk in the human behavioral sciences. In this review, I critically examine four of the most influential theories of decision-making from economics, psychology, and biology: expected utility theory, prospect theory, risk-sensitivity theory, and heuristic approaches. I focus especially on risk-sensitivity theory, which offers a framework for understanding decision-making under risk that explicitly involves evolutionary considerations. I also review robust empirical evidence for individual differences and environmental/situational factors that predict actual risky decision-making that any general theory must account for. Finally, I offer steps toward integrating various theoretical perspectives and empirical findings on risky decision-making.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,974
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,222
Tête enseignante GPT0,509
Écart entre enseignants0,287 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle