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Enregistrement W2129330622 · doi:10.1177/1057567709340403

Content and Adequacy of Specialized Police Training to Handle Youth-Related Incidents

2009· article· en· W2129330622 sur OpenAlexaffabout
Jennifer L. Schulenberg, Deirdre M. Warren

Notice bibliographique

RevueInternational Criminal Justice Review · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolicing Practices and Perceptions
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesU.S. Department of Justice
Mots-clésOfficerSocializationLaw enforcementTraining (meteorology)PerceptionPsychologyMedical educationApplied psychologyPublic relationsSocial psychologyPolitical scienceMedicineLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Examinations of specialized police training to handle youth-related incidents are typically approached with researcher-defined concepts rather than key concepts derived from the perceptions of police officers. In response to disagreements in the literature on the usefulness and applicability of training for specific law enforcement functions, this research builds on previous literature by investigating the content and perceived adequacy of specialized training received based on their duty assignment. A grounded theory analysis of 59 interviews conducted in 2002, with 67 Canadian police officers who received training from one of the two training facilities (Justice Institute of British Columbia and the Royal Canadian Mounted Police [RCMP] Depot) finds similarities and differences in the perceptions of training content and adequacy for training, supervisory, and frontline personnel. The differences are most pronounced between the trainers and practitioners than they are between supervisors and frontline officers. Definitions of training adequacy are considerably conditioned by the informal socialization process in the police culture. The data suggest that the academy focus on training generalists has the effect of increasing the impact and importance of informal socialization by field training officers on officer perceptions and procedures for handling youth-related incidents.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,022
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,010
Score d'incertitude au seuil0,023

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,022
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,284
Tête enseignante GPT0,459
Écart entre enseignants0,176 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2009
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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