Notice bibliographique
Résumé
In the news and ever present on the minds of people in the technology and manufacturing sector is Canada’s need to replace nearly four hundred thousand skilled employees who will be progressively retiring over the next several years. To compound this problem, there has been a steady decline in student enrollment in the secondary and post secondary institutions in the science and technology areas (one of the main human resource feeds). Part of the reason for this can be directly related to a lack of awareness, not only to the diverse and exciting career opportunities found in contemporary manufacturing, but also just how important this sector of the economy will be to Canada’s future. This paper explores the success of the CME (Canadian Manufacturers and Exporters) pilot discovery program initiated by Design Engineering from the University of Manitoba. The initiative was directly aimed at secondary students from science, math, business, art, and technology programs. The main objective was to inspire these students by allowing them to experience first hand the many exciting facets of modern-day manufacturing. This was achieved by a hands-on approach to designing, building, and testing a project using their ingenuity to problem solve and the latest type of technology to fabricate their design. The success of this program was at the very least to be aware of a career option they may not of otherwise considered, and at the very most an opportunity to take the first steps to an exciting and rewarding career with the many possibilities that manufacturing has to offer.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».