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Enregistrement W2129677013 · doi:10.1080/0143659042000256869

Globalisation, extremism and violence in poor countries

2004· article· en· W2129677013 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThird World Quarterly · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIsland Studies and Pacific Affairs
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGlobalizationLiberalizationDevelopment economicsProsperityDemocracyInequalityEconomicsPolitical economyDivergence (linguistics)Political scienceEconomic systemEconomic growthPoliticsMarket economyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Globalisation—understood as external and internal market liberalisation—generates conditions in poor countries that are conducive to the emergence of extremist movements, instability and conflict. Liberalisation and the accompanying requirement of macroeconomic stabilisation subject people to rapid and sometimes devastating changes in fortune. Yet globalisation has had vastly different effects in different countries. Many have succumbed to sporadic growth or stagnation, inequality and turmoil, whereas others have achieved a broadly based prosperity, peace and democracy. A comparison of two liberalising African cases—Egypt and Mauritius—is employed to explain this divergence in paths. Mauritius has so far deftly navigated the maelstrom of globalisation by achieving growth with considerable equity and genuine democracy, while Egypt has followed a path of belated and partial liberalisation, irregular growth, the rise of new inequalities and insecurities, repression and violent Islamist movements. The major reason for this divergence lies in certain contingent institutional and class processes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,400
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,261
Écart entre enseignants0,251 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle