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Enregistrement W2129704081 · doi:10.1515/labphon.2010.009

Accessing psycho-acoustic perception and language-specific perception with speech sounds

2010· article· en· W2129704081 sur OpenAlexaff
Molly Babel, Keith Johnson

Notice bibliographique

RevueLaboratory Phonology Journal of the Association for Laboratory Phonology · 2010
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePhonetics and Phonology Research
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesUC Berkeley College of ChemistryNational Institutes of Health
Mots-clésPerceptionPsychologySpeech perceptionSimilarity (geometry)PaceConsonantTask (project management)Cognitive psychologyAuditory perceptionLinguisticsSpeech recognitionComputer scienceArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract In this paper we review the results of four speech perception experiments that explore the difference between language-specific perception and psycho-acoustic auditory perception. The first two experiments examine this difference with voiceless fricatives by American English and Dutch listeners. The second series of experiments explores the perception of consonant palatalization by American English and Russian listeners. These experiments examine this processing difference through two tasks: speeded AX discrimination (“same” or “different” response) and similarity rating. The fast-paced nature of the AX discrimination task is designed to bypass linguistic processing and hone in on pure auditory similarity. The similarity rating task asks listeners to compare two stimuli at a more leisurely pace and language-specific perception is evaluated. The results of these experiments suggest that psycho-acoustic perception can be evaluated apart from linguistic perception. Other work using this experimental paradigm, however, has found language effects in both AX discrimination and rating tasks (Boomershine et al., The impact of allophony vs. contrast on speech perception, Mouton de Gruyter, 2008; McGuire, Phonetic category learning, The Ohio State University, 2007). We reconcile our findings with the contrary results by demonstrating that language effects tend to appear in the longer response latencies that naturally allow for linguistic processing and are attenuated in the fast responses.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesIntégrité de la recherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,859
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,295 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations26
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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