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Enregistrement W2130208816 · doi:10.1109/aswec.2008.4483222

Transformation from CIM to PIM Using Patterns and Archetypes

2008· article· en· W2130208816 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueProceedings - Australian Software Engineering Conference/Proceedings · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueBusiness Process Modeling and Analysis
Établissements canadiensÉcole de Technologie Supérieure
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceSoftware engineeringReusabilityBusiness process modelingTraceabilityModel transformationBusiness ruleBusiness processSystems engineeringProgramming languageSoftwareEngineeringWork in processArtificial intelligenceConsistency (knowledge bases)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Model transformations form a key part of MDA (model-driven architecture). Most of the studies deal with the transformations from PIM (platform-independent model) to PSM (platform-specific model) and PSM to Code, but very few deal with the transformation from CIM (computation-independent model) to PIM. This last transformation usually depends on business analysts' and software architects' experience and creativity. This paper proposes a disciplined approach to transform a CIM into a PIM. It first uses UML2 activity diagrams to model the business processes up to the users' tasks. The activity diagrams are then detailed to specify the system requirements. The system components are directly deduced from the requirement model elements. Finally, a set of business archetypes helps detail the system components to yield the PIM. The same approach applies equally to CIM and PIM built to model inter-enterprise processes and systems. A case study illustrates our approach. It demonstrates how it reinforces the components traceability and reusability and how it globally improves the modeler's efficiency. Furthermore, the use of the activity diagrams, as a single technique to build business process and requirement models, is an important facilitator which prepares our further work to automate this approach.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,522
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,003
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,041
Tête enseignante GPT0,225
Écart entre enseignants0,184 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle