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Enregistrement W2130357112

Reclaiming a Sacred Cosmology: Seyyed Hossein Nasr, the Perennial Philosophy, and Sustainability Education

2006· article· en· W2130357112 sur OpenAlexaffvenueabout
Almut Beringer

Notice bibliographique

RevueCanadian journal of environmental education · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueReligion, Ecology, and Ethics
Établissements canadiensUniversity of Prince Edward Island
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEnvironmental ethicsEnvironmental educationSustainabilitySociologyEnvironmental philosophyEnvironmental crisisMetaphysicsEpistemologyPhilosophy of educationSocial sciencePhilosophyLawPolitical scienceHigher educationEcologyPedagogy
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The question posed by the Canadian Journal of Environmental Education volume 11, “where is the place for religion in environmental education?” is rephrased in this essay to become, “where is the place for a religious view of the order of nature in environmental education?” Relying on the writings of Seyyed Hossein Nasr, a proponent of the perennial philosophy and an eminent scholar of Islam and comparative religion, I use this paper to explore the notion of a religious order of nature and, in extension, sacred cosmology as an alternative worldview on the pathway toward sustainability. I maintain that environmental education, in particular, and environmental studies, more generally, bear responsibility to re-introduce, on a cultural level and global scale, lost dimensions of a religious-spiritual knowledge of nature. This includes reclaiming environmental ethics embedded in timeless metaphysical, epistemological, and ontological understandings of the cosmos, and validating non-scientific ways of knowing. To ensure true and lasting progress toward sustainability, it seems vital to address the global crisis of unsustainability more seriously as a crisis of worldview, and to strengthen a consequent transformation of perception. Providing alternative world-views which hold promise for sustainability, with environmental education charting the path toward a paradigm shift, is particularly critical in the United Nations Decade of Education for Sustainable Development, which so far is mostly silent on the deepest dimensions of unsustainability.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,043

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0060,017
Communication savante0,0040,005
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0020,006
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,273
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2006
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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