Reliability of a tool for measuring theory of planned behaviour constructs for use in evaluating research use in policymaking
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Although measures of knowledge translation and exchange (KTE) effectiveness based on the theory of planned behavior (TPB) have been used among patients and providers, no measure has been developed for use among health system policymakers and stakeholders. A tool that measures the intention to use research evidence in policymaking could assist researchers in evaluating the effectiveness of KTE strategies that aim to support evidence-informed health system decision-making. Therefore, we developed a 15-item tool to measure four TPB constructs (intention, attitude, subjective norm and perceived control) and assessed its face validity through key informant interviews. METHODS: We carried out a reliability study to assess the tool's internal consistency and test-retest reliability. Our study sample consisted of 62 policymakers and stakeholders that participated in deliberative dialogues. We assessed internal consistency using Cronbach's alpha and generalizability (G) coefficients, and we assessed test-retest reliability by calculating Pearson correlation coefficients (r) and G coefficients for each construct and the tool overall. RESULTS: The internal consistency of items within each construct was good with alpha ranging from 0.68 to alpha = 0.89. G-coefficients were lower for a single administration (G = 0.34 to G = 0.73) than for the average of two administrations (G = 0.79 to G = 0.89). Test-retest reliability coefficients for the constructs ranged from r = 0.26 to r = 0.77 and from G = 0.31 to G = 0.62 for a single administration, and from G = 0.47 to G = 0.86 for the average of two administrations. Test-retest reliability of the tool using G theory was moderate (G = 0.5) when we generalized across a single observation, but became strong (G = 0.9) when we averaged across both administrations. CONCLUSION: This study provides preliminary evidence for the reliability of a tool that can be used to measure TPB constructs in relation to research use in policymaking. Our findings suggest that the tool should be administered on more than one occasion when the intervention promotes an initial 'spike' in enthusiasm for using research evidence (as it seemed to do in this case with deliberative dialogues). The findings from this study will be used to modify the tool and inform further psychometric testing following different KTE interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,163 | 0,132 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».