Changes in Thickness and Surface Area of the Human Cortex and Their Relationship with Intelligence
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Changes in cortical thickness over time have been related to intelligence, but whether changes in cortical surface area are related to general cognitive functioning is unknown. We therefore examined the relationship between intelligence quotient (IQ) and changes in cortical thickness and surface over time in 504 healthy subjects. At 10 years of age, more intelligent children have a slightly thinner cortex than children with a lower IQ. This relationship becomes more pronounced with increasing age: with higher IQ, a faster thinning of the cortex is found over time. In the more intelligent young adults, this relationship reverses so that by the age of 42 a thicker cortex is associated with higher intelligence. In contrast, cortical surface is larger in more intelligent children at the age of 10. The cortical surface is still expanding, reaching its maximum area during adolescence. With higher IQ, cortical expansion is completed at a younger age; and once completed, surface area decreases at a higher rate. These findings suggest that intelligence may be more related to the magnitude and timing of changes in brain structure during development than to brain structure per se, and that the cortex is never completed but shows continuing intelligence-dependent development.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle