An Introduction to Ethical Considerations for Novices to Research in Teaching and Learning in Canada
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Considering Canada's Tri-Council statement on the ethical conduct for research involving human subjects, we discuss some of the ethical challenges of doing research on teaching and learning in which one's own students and teaching act as the context of such scholarly activity. We advocate establishing basic principles based in the complex relationships in teaching and learning, making reference to the such issues as the potential social consequences for students of choosing not to participate in SoTL research. We propose some principles for those new to teaching and learning research to consider as part of their own ethical considerations. En ce qui concerne l'Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains, nous présentons les difficultés déontologiques de la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage au cours de laquelle nos propres étudiants et notre enseignement constituent le contexte de cette activité savante. Nous prônons l’établissement de principes fondamentaux basés sur les relations complexes entre l’enseignement et l’apprentissage et faisons référence à des enjeux comme les conséquences sociales potentielles du choix des étudiants de ne pas participer à la recherche sur l’ACEA. Nous proposons des principes que les chercheurs novices pourraient intégrer à leurs propres considérations déontologiques.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,120 | 0,121 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,015 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle