Health technology assessment use and dissemination by patient and consumer groups: Why and how?
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Although increasing effort is being devoted to developing strategies to increase knowledge transfer and the uptake of health technology assessment (HTA) by various stakeholders, very little is known about the utilization and dissemination of HTA findings by patient and consumer organizations. The goal of this study is to understand how and why patient and consumer organizations use HTA findings within their organizations, and what factors influence how and when they communicate their findings to members or other organizations. METHODS: We examined the use and dissemination of four controversial HTA reports by sixteen patient and consumer organizations in Ontario and Quebec. We gathered data from semistructured interviews conducted between December 2006 and April 2007. RESULTS: Although HTA findings are often used by the patient and consumer organizations, key differences were observed in exactly how the four HTA reports were used. Three types of use (instrumental, conceptual, and symbolic) are reported and illustrated. We highlight the importance of the organization's mission and knowledge base in explaining the types of use observed. CONCLUSIONS: We contend that the use and dissemination of HTA reports by specific groups could help in widening the debate around controversial health technologies. The implications and opportunities for HTA agencies relate to the following: (i) identification of "lay" organizations that could help in disseminating results; (ii) acknowledgement of a "lay" audience for HTA findings; (iii) strategic inclusion of advocacy groups during the assessment process for highly controversial technologies; and (iv) contribution of these organizations to the push efforts of knowledge transfer.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,056 | 0,173 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,008 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».