Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Since Florence Nightingale, spiritual care has been embraced in professional nursing as the integration and promotion of purpose and meaning in life. Research reports that nurses have a prominent regard for spiritual care and acknowledge that it is part of their role. The intention of this literature review is to explore effective ways for nursing faculty to teach spiritual care. This in turn will help to advance spiritually educated nurses who can rise above obstacles to providing spiritual care to clients. During the nursing formation process, spiritual care must be integrated into the nursing curricula throughout the didactic and clinical nursing education. Numerous nurses today consider themselves underprepared to meet the spiritual needs of their clients, despite nursing’s past dedication to spiritual care. Research further supports the appeal of clients to have their spiritual needs addressed while hospitalized. Given the suitable resources and education, nurses can be positioned to address the spiritual care of clients. Relevant nursing education on more effective ways to teach spiritual care will enhance the delivery of this vital aspect of holistic nursing. The focus of holistic patient care is based on the Neuman systems model, where the spiritual variable considerations are necessary for a truly holistic perspective and caring concern for the patient. As part of a successful pedagogy, a course of action and theory-based approach must be translated into preparing student nurses to incorporate spiritual care into their emerging practices.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle