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Enregistrement W2132482964 · doi:10.1111/j.1468-0351.2007.00305.x

Patrilocality and human capital accumulation
<i>Evidence from Central Asia</i><sup>1</sup>

2007· article· en· W2132482964 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEconomics of Transition · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCulture, Economy, and Development Studies
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHuman capitalAgrarian societyEducational attainmentEconomicsDemographic economicsDevelopment economicsEconomic growthLabour economicsGeographyAgriculture

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Anthropologists estimate that 70 percent of human societies are patrilocal, meaning that adult sons reside with their parents, and that wives go to live with their husbands’ families upon marriage. Yet very little is known about how this widespread social norm influences intrahousehold resource allocation and, through this, economic development. This paper examines the effects of patrilocality on schooling and household educational expenditures in Tajikistan. To identify the causal effect of living in a three versus two generation household on these outcomes, exogenous variation in housing availability across communities is exploited. It is shown that the impacts of living in a three generation household are important for both school enrolment and for educational spending. The results suggest that one reason why patrilocal societies remain poorer than those with nuclear household norms is that three generation households make relatively few human capital investments in the youngest generation. Patrilocality, which probably evolved to solve coordination problems in agrarian societies, may thus be a cause rather than simply a correlate of low educational attainment in developing countries.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,493
Score d'incertitude au seuil0,805

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,045
Tête enseignante GPT0,299
Écart entre enseignants0,254 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle