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Enregistrement W2132864736 · doi:10.1177/1474474012455017

Fearing future epidemics: the cholera crisis of 1892

2012· article· en· W2132864736 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueCultural Geographies · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueVibrio bacteria research studies
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesDartmouth College
Mots-clésCholeraArgument (complex analysis)ImmediacyHistoryGovernment (linguistics)GeographyPolitical scienceEconomyDevelopment economicsCriminologySociologyMedicineEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In the fall of 1892, ten years into the fifth international cholera epidemic that lasted from 1881 to 1896, fear of cholera in North America, particularly in Toronto, was full blown. Cholera had been raging in the Middle East, India, and Europe, and in Russia alone there were an estimated 300,000 deaths, but the disease had yet to cross the Atlantic Ocean. Maritime traffic of immigrants from Europe was continuous, and each migrant ship potentially carried the disease. Doctors, government officials, and politicians were not asking ‘would cholera come?’ but rather, when. In the city of Toronto, no one actually got sick or died from cholera in 1892. However, the crisis and fears of imminent cholera were real. This article documents how future threats became immediate and dire concerns. My task here becomes how to write a history of an event that was shaped by urgency, immediacy, and speculation on the future. My argument will show how the geography of an epidemic is not limited to the presence of disease. How do you theorize a crisis in the absence of an actual disease outbreak? How do you theorize an event that didn’t happen? This article will answer these questions and contribute to recent literature in geography that engages with life, security, and the future. Predictions about both the present and the future were speculative statements, and these statements had effects on cities and nations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,580
Score d'incertitude au seuil0,305

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle