Pilot project of the Nutrition-Friendly School Initiative (NFSI) in Ouagadougou, Burkina Faso and Cotonou, Benin, in West Africa
Notice bibliographique
Résumé
This paper describes the first African experience with the Nutrition-Friendly School Initiative (NFSI) in two large West African cities: Ouagadougou, Burkina Faso and Cotonou, Benin. NFSI was launched by the World Health Organization (WHO) and its partners in 2006, as a means of preventing the double burden of malnutrition: the coexistence of undernutrition and overnutrition among school-children. NFSI pilot-testing is one component of the Partnership Project on the Double Burden of Malnutrition, funded by the Canadian International Development Agency for 6 years (2008-2014). The Project assisted the government in the selection of pilot schools, fostered the installation of health and nutrition committees in selected schools, and helped with the initial school self-assessments. In accordance with the empowering philosophy of health promotion, pilot schools did not follow a pre-defined schedule of interventions, except for the training of teachers in nutrition education and the nutritional (anthropometric) surveillance of schoolchildren. For the latter activities, technical assistance and seminal funds were provided. Yearly planning workshops were held for school committees, with WHO support. In both settings, training was given to street vendors in order to improve the hygiene and nutritional value of food sold to schoolchildren. Other activities included special nutrition events and sanitation measures. In both cities, NFSI showed promising results in terms of school and community mobilization towards improved nutrition and health; however, NFSI must be better understood as an endogenous and self-sustaining approach. Furthermore, household poverty and scarce school resources appear as major barriers to gaining full impact of NFSI in low-income populations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».