Physical activity and sedentary behavior during the early years in Canada: a cross-sectional study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Physical activity and sedentary behavior habits are established during early childhood, yet only recently has objectively measured data been available on children aged 5 years and younger. This study presents data on the physical activity and sedentary behaviors of Canadian children aged 3-5 years. METHODS: Data were collected as part of the Canadian Health Measures Survey between 2009 and 2011. A nationally-representative sample (n = 459) of children aged 3-5 years wore Actical accelerometers during their waking hours for 7 consecutive days. Data were collected in 60-sec epochs and respondents with ≥4 valid days were retained for analysis. Parents reported their child's physical activity and screen time habits in a questionnaire. RESULTS: Eighty-four percent of 3-4 year old children met the physical activity guideline of 180 minutes of total physical activity every day while 18% met the screen time target of <1 hour per day. Fourteen percent of 5 year old children met the physical activity guideline of 60 minutes of daily moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) while 81% met the screen time target of <2 hours per day. Children aged 3-4 years accumulated an average of 352 min/d of total physical activity and 66 minutes of MVPA while 5 year old children accumulated an average of 342 min/d of total physical activity and 68 minutes of MVPA. Children were sedentary for approximately half of their waking hours and spent an average of 2 hours per day in front of screens. Only 15% of 3-4 year olds and 5% of 5 year olds are meeting both the physical activity and sedentary behavior guidelines. CONCLUSIONS: Promoting physical activity while reducing sedentary behavior is important at all stages of life. The findings of the present study indicate that there remains significant room for improvement in these behaviors among young Canadian children.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle