Contending Interpretations Concerning the Armenian Genocide: Continuity and Conspiracy, Discontinuity and Cumulative Radicalization
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Some historians who write about and document the Armenian Genocide may still differ on the significance of the massacres of 1894–1896 and on the process that initiated the mass murder during and following the First World War. One group of historians argues that the genocide was, in effect, a continuation of the 1894–1896 massacres and that its origins were rooted in Islam and Ottoman culture. A second group of historians contends that the genocide was qualitatively different from the massacres and that it was driven by a policy of radicalization during the First World War. This historiographical disagreement has some parallels to that between historians of the Holocaust who stress the role of German culture and the ideology of the leadership as against those who emphasize the cumulative radicalization of Nazi policy that was spurred by the Second World War. The second view of the Armenian Genocide is, in effect, a critique of the first. After examining these two approaches, this article concludes with an evaluation of some of the assumptions of the second view.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle