Care of Rats with Complete High-Thoracic Spinal Cord Injury
Notice bibliographique
Résumé
The complications of spinal cord injury (SCI) increase in number and severity with the level of injury. A recent survey of SCI researchers reveals that animal models of high SCI are essential. Despite this consensus, most laboratories continue to work with mid- or low-thoracic SCI. The available data on cervical SCI in animals characterize incomplete injuries; for example, nearly all studies published in 2009 examine discrete, tract-specific lesions that are not clinically-relevant. A primary barrier to developing animal models of severe, higher SCI is the challenge of animal care, a critical determinant of experimental outcome. Currently, many of these practices vary substantially between laboratories, and are passed down anecdotally within institutions. The care of animals with SCI is complex, and becomes much more challenging as the lesion level ascends. In our experience, the care of animals with high-thoracic (T3) SCI is much more demanding than the care of animals with low-thoracic SCI, even though both injuries result in paraplegia. We have developed an animal care regimen for rats with complete high-thoracic SCI. Our practices have been refined over the past 7 years, in collaboration with animal care centre staff and veterinarians. During this time, we have cared for more than 300 rats with T3 complete transection SCI, with experimental end-points of up to 3 months. Here we provide details of our animal care procedures, including acclimatization, housing, diet, antibiotic prophylaxis, surgical procedures, post-operative monitoring, and prevention of complications. In our laboratory, this comprehensive approach consistently produces good outcomes following T3 complete transection SCI: using body weight as an objective indicator of animal health, we have found that our rats typically return to pre-operative weights within 10 days of T3 complete SCI. It is our hope that the information provided here will improve care of experimental animals, and facilitate adoption of models that directly address the complications associated with higher level injuries.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».