When Competence Is Irrelevant: The Role of Interpersonal Affect in Task-Related Ties
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Notice bibliographique
Résumé
This paper examines the role of a person's generalized positive or negative feelings toward someone (interpersonal affect) in task-related networks in organizations. We theorize that negative interpersonal affect renders task competence virtually irrelevant in a person's choice of a partner for task interactions but that positive interpersonal affect increases a person's reliance on competence as a criterion for choosing task partners, facilitating access to organizational resources relevant to the task. Using social psychological models of interpersonal perception and hierarchical Bayesian models, we find support for this theory in social network data from employees in three organizations: an entrepreneurial computer technology company, staff personnel at an academic institution, and employees in a large information technology corporation. The results suggest that competence may be irrelevant not just when outright dislike colors a relationship. Across organizational contexts and types of task-related interaction, people appear to need active liking to seek out the task resources of potential work partners and fully tap into the knowledge that resides in organizations. We discuss contributions of our study to research on the interplay of psychological and structural dimensions of organizational life.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,008 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle