Understanding Chinese International Students at a Canadian University: Perspectives, Expectations, and Experiences
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this study was to understand perspectives, expectations, and experiences of Chinese international students studying in the graduate and undergraduate programs at a Canadian university, paying special attention to the challenges these students faced in the process of acculturation. Multiple data gathering techniques were used for the quantitative and qualitative data, including a survey questionnaire, individual interviews and focus group discussions. Findings related to the participants’ adjustment to the new environment include English language proficiency, previous education background, communication with other students, and understanding of the local culture. The study found that participants experienced various challenges in their new learning and living environment and some recommendations are offered for improvements. L’objectif principal de cette étude est de comprendre les perspectives, les attentes et les différentes expériences des étudiants internationaux chinois de deuxième et de troisième cycles dans des programmes canadiens. L’article décrit également avec beaucoup de détail les défis que ces étudiants doivent relever lors du processus d’acculturation. Plusieurs techniques de collection de données quantitatives et qualitatives ont été appliquées dont un questionnaire, des interviews individuels et des discussions en groupe. Les résultats en rapport avec l’adaptation des participants au nouvel environnement incluent la compétence langagière en anglais, la formation antérieure et la compréhension de la culture locale. L’étude exposera plusieurs défis auxquels ont dû faire face les participants pour pouvoir s’adapter aux nouveaux environnements et quelques recommandations seront offertes pour faciliter ce processus.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle