Radio Continuum Surveys with Square Kilometre Array Pathfinders
Notice bibliographique
Résumé
Abstract In the lead-up to the Square Kilometre Array (SKA) project, several next-generation radio telescopes and upgrades are already being built around the world. These include APERTIF (The Netherlands), ASKAP (Australia),e-MERLIN (UK), VLA (USA), e-EVN (based in Europe), LOFAR (The Netherlands), MeerKAT (South Africa), and the Murchison Widefield Array. Each of these new instruments has different strengths, and coordination of surveys between them can help maximise the science from each of them. A radio continuum survey is being planned on each of them with the primary science objective of understanding the formation and evolution of galaxies over cosmic time, and the cosmological parameters and large-scale structures which drive it. In pursuit of this objective, the different teams are developing a variety of new techniques, and refining existing ones. To achieve these exciting scientific goals, many technical challenges must be addressed by the survey instruments. Given the limited resources of the global radio-astronomical community, it is essential that we pool our skills and knowledge. We do not have sufficient resources to enjoy the luxury of re-inventing wheels. We face significant challenges in calibration, imaging, source extraction and measurement, classification and cross-identification, redshift determination, stacking, and data-intensive research. As these instruments extend the observational parameters, we will face further unexpected challenges in calibration, imaging, and interpretation. If we are to realise the full scientific potential of these expensive instruments, it is essential that we devote enough resources and careful study to understanding the instrumental effects and how they will affect the data. We have established an SKA Radio Continuum Survey working group, whose prime role is to maximise science from these instruments by ensuring we share resources and expertise across the projects. Here we describe these projects, their science goals, and the technical challenges which are being addressed to maximise the science return.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».