Adolescent Problem Behaviour in Relation to Emotional Autonomy and Parent- Child Relationship
Notice bibliographique
Résumé
The present study was designed to study adolescentproblem behavior (internalizing and externalizingproblems ) in relat ion to emot ional autonomy(deidealization of parents, non-dependency on parents,individuation, perceiving parents as people) ,and parentchildrelationship (mothers’ care, fathers’ care, mothers’overprotection, fathers’ overprotection). For this purpose200 adolescent boys (age range 13-15 years, fromPatiala, India) were administered Youth Self Report(Achenbach, 1991), Emotional Autonomy Scale (Steinberg& Silverberg, 1986), and Parental Bonding Inventory(Parker, Tupling, & Brown, 1979). Pearsons’ ProductMoment Correlation analyses reveals that deidealizationof parents and nondependency on parents, and mothers’overprotection are positively correlated with adolescentproblem behavior. Mothers’ care is inversely correlatedwith adolescent problem behaviour. Stepwise MultipleRegression Analyses reveals that positive contributorsto adolescent problem behavior are individuation,deidealization of parents, and fathers’ care. While thosecontributing inversely to adolescent problem behavior aremothers’ care and fathers’ overprotection, and perceivingparents as people dimension of emotional autonomy. Theresults have been discussed in the light of cultural context. Key words: adolescence; problem behavior; emotionalautonomy; parent-child relationship Resume La presente etude a ete concue pour etudier lecomportement des adolescents probleme (troublesinternalises et externalises) par rapport a l’autonomieaffective (deidealization des parents, non-dependancea l’egard des parents, l’individuation, les parentspercevoir comme des personnes), et la relation parentenfant(soins des meres, des soins, les meres des peressurprotection, la surprotection des peres). Pour ce but 200adolescents (tranche d’âge 13-15 ans, de Patiala, Inde)ont ete administres rapport d’auto jeunesse (Achenbach,1991), echelle de l’autonomie emotionnelle (Steinberg& Silverberg , Inventaire Collage 1986), et des parents(Parker, Tupling, & Brown, 1979). Pearsons ‘analysesde correlation produit Moment revele que deidealizationdes parents et des nondependency sur les parents et lesmeres des surprotection sont positivement correles avecles problemes de comportement chez les adolescents.soins des meres est inversement correlee aux problemesde comportement chez les adolescents. pas a pas multiplesanalyses de regression revele que les contributeurs positifsa problemes de comportement chez les adolescents sontl’individuation, deidealization des parents, et des peres desoins. Alors que ceux qui contribuent aux problemes decomportement inverse chez les adolescents sont des meresde soins et de la surprotection des peres, et les parentspercevant comme dimension humaine de l’autonomieaffective. les resultats ont ete discutes a la lumiere ducontexte culturel. Mots cles: Adolescence; Les problemes de comportement;L'autonomie affective; Relation parent-enfant
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».