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Enregistrement W2139052143 · doi:10.1017/s0144686x14000798

The meaning of the experience of anticipating falling

2014· article· en· W2139052143 sur OpenAlexaff
James Shaw, Denise M. Connelly, Carol L. McWilliam

Notice bibliographique

RevueAgeing and Society · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueBalance, Gait, and Falls Prevention
Établissements canadiensWestern UniversityLondon Health Sciences CentreToronto Rehabilitation Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMeaning (existential)PsychologyFalling (accident)Identity (music)GerontologyExperiential learningContext (archaeology)HabitusFocus groupSociologySocial psychologyMedicinePsychotherapistAestheticsPedagogySocial scienceCultural capital

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Falling in later life continues to be a critical issue in gerontology research, health professional practice and ageing health policy. However, much research in the area of fall risk and fall prevention neglects the meaning of the experiences of older people themselves. This humanistic interpretive phenomenological study explored the meaning of the experience of anticipating falling from the perspective of older people in order to foster a more person-focused approach to fall risk assessment and fall prevention. Individual semi-structured interviews were conducted with nine participants over the age of 65 living independently in the community. Follow-up interviews with two key informants were completed to inform the emerging interpretations. For older participants residing in the community, the experience of anticipating falling meant confronting their embodied lived-identity in the context of ageing. Experiential learning shaped how participants understood the meaning of falling, which constituted tacit, pathic knowledge of vulnerability and anxiety with respect to falling. Findings emphasise the importance of critically reflecting on the social experience of anticipating falling to develop effective and relevant fall prevention interventions, programmes and policies. A lifeworld-led approach to fall risk assessment and fall prevention resonates with these findings, and may encourage health-care providers to adopt a sustained focus on embodied lived-identity and quality of life when engaging older people in fall prevention activities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,577
Score d'incertitude au seuil0,777

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,320 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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