Prevalence, Disability and Need in Adults with Severe Learning Disability
Notice bibliographique
Résumé
Evidence from a variety of sources suggests that there has been an increase of around 1% per annum in the prevalence of learning disability (LD) in adults over the last 35 years, due mainly to increases in survival. This trend is likely to continue for at least another ten years. Ninety‐six percent of adults notified to the Leicestershire LD register have an estimated IQ below 50 or need supervision every day to remain safe. Three‐quarters have additional significant disabilities including behaviour problems, psychological symptoms, physical dependencies or epilepsy. In one quarter the behaviour problem poses a major challenge to the achievement of an ordinary life. Two‐thirds indicate a need for help from one or other specialist. Informal carers are actively providing care for nearly half the adults, but a quarter are not content with care‐giving. Carers Report 40% more limiting health problems than their counterparts in the general population, in particular depression in women and cardiovascular problems in men. The specific areas of unmet need among carers Reporting depression are for financial help, long‐term social support and medical advice. Resource allocation for this client group needs to be reviewed in the light of substantial and unrecognised increases in prevalence which are continuing to occur, and the need for long‐term support.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».