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Enregistrement W2139196356 · doi:10.12927/cjnl.2003.16257

Research: Evidence-based Nursing Practice: How to Get There from Here

2003· review· en· W2139196356 sur OpenAlex
Alba DiCenso

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.

Notice bibliographique

RevueNursing leadership · 2003
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensHamilton Health Sciences
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNursingNursing researchQuality (philosophy)MedicineNurse educationClothingEvidence-based nursingClinical PracticeTask (project management)Alternative medicinePolitical scienceManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

patients in preparation for surgery; as a public health nurse, I taught mothers to clean their infants’ umbilical cords with alcohol and showed patients newly diagnosed with diabetes how to wipe the skin with alcohol before injecting insulin. Since then, high-quality research has shown that pre-operative shaving increases rather than decreases post-operative infections (Kjonniksen et al. 2002), that cleaning umbilical cords with sterile water shortens the time to cord separation without increasing infections (Medves and O’Brien 1997) and that insulin can be safely injected through clothing (Fleming et al. 1997). These are only three of innumerable examples of how high-quality studies of nursing care can influence our practice. And while it is heartening to know that new evidence is constantly emerging to inform our nursing practice, it is disheartening to learn that many nurses continue to rely on the increasingly dated knowledge they acquired as nursing students (Estabrooks 1998). In this paper, I will describe how high-quality evidence fits into clinical decision-making in nursing practice, and I will call upon key professional groups, such as associations of nursing educators, executive nurses and national nursing organizations, to combine forces and create blue ribbon panels or task forces charged with making recommendations for changes in nursing education and practice that will advance us towards full development as an evidence-based profession.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,015
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,021
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesIntégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,681
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0150,021
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0010,004
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,005

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,911
Tête enseignante GPT0,656
Écart entre enseignants0,255 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle