Acculturation and Linguistic Assimilation Processes within European Origin Groups in the Canadian Prairies: generational differences among Francophone Minorities in the Province of Alberta

PLANTEAMIENTO El analisis de las peculiaridades linguisticas, sociales y culturales de los grupos de poblacion de origen europeo que actualmente estan experimentando un proceso de asimilacion linguistica y cultural en paises como Canada ha constituido el punto de partida de la presente tesis. Nuestra investigacion ha estado centrada principalmente en la situacion actual de minorias etnicas representativas tales como la poblacion francofona establecida en la provincia de Alberta, ubicada en la zona central y oeste de Canada, en la region denominada Canadienses. Teniendo en cuenta que esta zona de Canada viene caracterizada por unos rasgos culturales, sociales y politicos singulares en relacion con el resto del pais, se ha elegido una de estas provincias, Alberta, como referente para llevar a cabo nuestro estudio. OBJETIVOS El principal objetivo de la presente investigacion ha sido profundizar en el conocimiento de las diversas estrategias utilizadas por comunidades no anglofonas del oeste de Canada, que luchan actualmente por sobrevivir y mantener sus rasgos de identidad social y cultural, rodeados de una poblacion mayoritariamente anglofona. Nuestra investigacion ha tenido como centro de interes las actitudes mostradas por los sectores mas jovenes de la poblacion en relacion con el proceso de asimilacion linguistica, social y cultural. Los resultados obtenidos han permitido determinar que factores determinan el grado de preservacion de los rasgos distintivos de los grupos de poblacion francofonos de Alberta en una sociedad multicultural dominada por una amplia mayoria de poblacion de habla inglesa. Otro de los objetivos incluidos en esta tesis hace referencia a estudios de las relaciones establecidas entre los jovenes francofonos del oeste de Canada con sus progenitores. El analisis de una serie de indicadores en referencia a los modos de vida de los ciudadanos en relacion con los de sus padres ha permitido extraer conclusiones relevantes en funcion del grupo de edad de los individuos incluidos en nuestro grupo de estudio. METODOLOGIA Debido a que la presente tesis tiene como base el estudio de grupos de poblacion en un contexto real, ha sido preciso acceder a los grupos de poblacion mencionados, aportando informacion relevante acerca de su modo de vida, asi como de otros rasgos identificativos que arrojen luz sobre los procesos de integracion y/o asimilacion cultural y linguistica que vienen experimentando. Con objeto de explorar la complejidad de relaciones establecidas entre grupos de poblacion, la primera parte de la presente tesis ha comenzado el estudio cualitativo de parametros establecidos que nos permitan define las actitudes sociales y culturales de los grupos minoritarios de poblacion que se han elegido para la presente tesis. El establecimiento de categorias, asi como el uso de instrumentos de investigacion utilizados en otros estudios etnograficos se presentan como elementos esenciales para llevar a cabo el metodo de investigacion cualitativa en la presente tesis. Los medios de comunicacion y los documentos publicados en prensa, especialmente en lengua francesa, han sido utilizados como fuente primaria para este estudio. Tambien han sido de gran utilidad los documentales y otros archivos segmentos informativos divulgados por radio e internet en el que aparezcan testimonios personales. Otras herramientas como entrevistas, acceso a opiniones reflejadas en redes sociales y foros tambien han constituido una fuente de informacion que nos ha permitido a acceder a la opinion de las nuevas generaciones de francofonos en la provincia de Alberta. Los accesos a articulos, libros y opiniones relevantes han servido como nuestras fuentes secundarias, a las cuales s ha tenido acceso a traves de la consulta de bases de datos especificas asi como a la seleccion de diferentes publicaciones y articulos academicos en relacion con el tema tratado en esta tesis. La informacion disponible en esta primera etapa de la investigacion ha sido procesada en varias etapas: se ha partido de la lectura y reflexion acerca de los testimonios, comentarios y opiniones personales aportados a traves de las distintas fuentes. A continuacion se ha llevado a cabo una sintesis de los fenomenos y otros acontecimientos relevantes en relacion con las actitudes mostradas por el grupo de poblacion objeto de estudio. Los hallazgos obtenidos en la primera parte de nuestra tesis han originado la necesidad de profundizar en nuestro estudio a traves de una segunda fase de investigacion meramente cuantitativa. La revision bibliografica de los conceptos de asimilacion y aculturacion nos han conducido a una amplia gama de estudios previos basados en el analisis y medida de la aculturacion de grupos de poblacion minoritarios en Norteamerica. Basandonos en cuestionarios que se han utilizado previamente con minorias francofonas en Canada, tales como el de de Vancouver, se ha editado y validado un cuestionario propio para destinado a medir el grado de identificacion de los individuos francofonos con la cultura Canadiense dominante asi como con la cultura francofona heredada de sus antepasados. Se ha contactado con las instituciones francofonas mas representativas-centros escolares, universidades, asociaciones y medios de comunicacion- con objeto de distribuir un formulario online con 30 preguntas. Doce pares de preguntas han ido dirigidas exclusivamente a medir un parametro denominado Indice de Aculturacion y ha servido para clasificar individualmente a los ciudadanos encuestados (144 mujeres y 79 hombres) en uno de los cuatro modelos de aculturacion basandonos en un modelo bi-dimensional con dos sub-escalas (cultura canadiense y cultura de origen francofono). Un elemento a destacar en nuestro proceso de investigacion ha sido el diseno de una propia escala multidimensional utilizada para medir el proceso de aculturacion en nuestra poblacion de estudio. Dicha escala, que hemos denominada MMAF-CP (escala modelo multidimensional para francofonos en las Praderas Canadienses) ha sido especialmente disenada y validada para ser adaptada a nuestro grupo de estudios. Para la confeccion de nuestra escala, se ha hecho una distincion entre los dominios psicologicos y comportamentales, dentro del proceso de interaccion del individuo francofono con el resto de la poblacion canadiense dentro de las provincias de Alberta, Manitoba y Saskatchewan. CONCLUSIONES La informacion obtenida en la fase de investigacion cualitativa se ha contextualizado la informacion con objeto de filtrar, contrastar y adaptar la informacion obtenida al contexto real de la poblacion estudiada. El estudio de ciertos indicadores socio-economicos- nivel de ingresos, porcentaje de familias con bajos ingresos, nivel de certificacion academico y tasa de desempleo- han servido en primer para corroborar la hipotesis de que las minorias francofonas no presentan diferencias significativas desde el punto de vista socio-economico cuando se comparan a otros grupos de poblacion minoritarios de origen europeo (ucraniano y aleman). El estudio de los parametros estadisticos nos ha permitido corroborar que la mayoria de los ciudadanos francofonos de la provincia de Alberta, asi como en Manitoba y Saskatchewan optan por la integracion (proporcion no inferior al 75%). Esto supondria que la mayor parte de los habitantes que se auto-identifican como francofonos tienen una alta afinidad tanto por la cultura francofona como por la cultura canadiense dominante (mayoritariamente anglofona). Las preguntas del cuestionario administrado entre la poblacion de estudio destinadas al estudio de las relaciones intergeneracionales han servido para realizar un estudio cuantitativo de las diferencias existentes entre los ciudadanos francofonos dentro de las provincias denominadas Canadienses Los parametros introducidos en los items del cuestionario destinados a medir las relaciones establecidas entre los ciudadanos francofonos y sus progenitores han contemplado elementos tales como la practica religiosa, la diversidad de opiniones respecto a la politica, la eleccion del centro educativo, la concordancia de opiniones respecto a practica deportiva o a actividades culturales.

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