<i>Coraline</i> 's split mothers: the maternal abject and the childcare educator
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Early childhood education and care is, again, a focus of debate in Quebec, Canada. Government-subsidized childcare programs are being cut and the province's plan to open prekindergartens for children in impoverished areas is being met with contention. Invariably, the focus of the debate is on the children's needs, the parents’ needs and society's needs. The educator is rarely mentioned. In this paper, I focus on the early childhood educator's subjective experiences (Chang-Kredl 2013) in a social system that undervalues their work as maternal, endorsing Grumet's (1988) close attention to women's internal experiences as a means of generating social change in education. I compare the social positioning of early childhood educators, in a Canadian context, with the representation of abjected maternal figures in a children's film, namely the split mothers in Coraline (2009). The argument for such a comparison is made through theories of maternal thinking (Ruddick 1995; Mullin 2009) and feminist readings of psychoanalytic theories related to the abject and the monstrous-feminine (Kristeva 1982; Creed 1993).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle