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Enregistrement W2141378589 · doi:10.32316/hse/rhe.v26i2.4400

William J. Reese, Testing Wars in the Public Schools: A Forgotten History

2014· article· en· W2141378589 sur OpenAlexaffvenueabout
Harry Smaller

Notice bibliographique

RevueHistorical Studies in Education / Revue d histoire de l éducation · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueDiverse Historical and Scientific Studies
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As a high school student in the late 1950s, I (and thousands of others) experienced the Ontario Grade 13 "Departmental Exams" -standardized exams which were sent out in sealed envelopes to high schools across the province, to be written at the same time everywhere (e.g.English Literature -Monday, June 9 th , 9:00am, etc.).Our names were coded on our answer sheets, and they were sent to Toronto to be marked anonymously by teachers hired for the summer.Later in the summer we would receive in the mail a print-out of our results -and soon afterwards, a brochure would appear in the mailbox from our local Board of Education (a large suburb of Toronto), ranking all the schools in the district according to the percentage of exams passed.(For whatever reasons, individual students, classes or teachers were not identified in these brochures).University enrolment was based almost entirely on the results of these "Departmentals."To this day, two specific memories stand out for me, in addition to the "nervousness and fright" (see below) that many of us suffered.First, some months before the end of term, on our sciences and maths teachers' instructions (five courses and five final exams), money would be collected from students and class sets of "Coles Reprints" purchased.These reprints were collections of all of the Departmental Exams from the previous twenty-five years.Then, for much of the rest of the year, each day's classes would consist of going over, in detail, all of the questions from one year's exam.My other memory pertains to the experience which a classmate suffered that year.Our French teacher had decided that he would probably not be successful in his exam at year's end and, clearly in collusion with school officials, he was told part way through the year that he should wait until the following year to take the course and that he was going to be removed from the class in the meantime (in effect, extending his

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,778
Score d'incertitude au seuil0,966

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,242
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,055 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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