Race and Pedagogical Practices: When Race Takes Center Stage in Philosophy
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This paper presents a segment of a broader research project titled “When Black Consciousness Meets White Consciousness,” which first developed out of my research work with White women in violence‐against‐women organizations. It documents an interview between a White woman and me, a Black South African philosopher. I lived and worked in Canada at the time but I traveled to the United States for conferences on a regular basis. I was presenting my work on Black consciousness, White consciousness, and Black existentialism—relying on Derridean deconstruction and psychoanalysis—when I had the exchange with a White woman, a young faculty member in the philosophy department, which had jointly hosted the talk with the women and gender studies department. This paper offers a verbatim account of this dialogue wherein the history of philosophy is unraveled and where I draw on Jacques Derrida's “White Mythology” to demonstrate how White consciousness is engraved. It is out of this intertwined analysis that my work on White consciousness emerged in the 1990s—and with which I continue—as is evidenced throughout the paper. In unpacking this dialogue, I situate the complexities that arise from the pedagogical practices within philosophy when race takes center stage within a discipline that has written itself as though race does not exist.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle