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Enregistrement W2141646733 · doi:10.1598/jaal.53.1.3

Ghetto Fabulous: Reading Black Adolescent Femininity in Contemporary Urban Street Fiction

2009· article· ar· W2141646733 sur OpenAlexaff
Elizabeth Marshall, Jeanine M. Staples, Simone Gibson

Notice bibliographique

RevueJournal of Adolescent & Adult Literacy · 2009
Typearticle
Languear
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCritical Race Theory in Education
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesArtReading (process)FemininityEthnographySociologyGender studiesPhilosophyAnthropology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this article the authors provide a general overview of the controversies associated with urban street fiction, a brief introduction to the genre and an introduction to the complex representations of Black adolescent femininity within two contemporary titles, Black and Ugly (Styles, 2006) and Bitch (King, 2006). The authors provide a critical textual analysis that focuses on how women authors of urban street fiction rely upon and resist popular stereotypical representations of Black adolescent girls in their work. The authors argue that reading urban street fiction is a powerful out‐of‐school literacy practice that invites critical attention from educators. تلخيص البحث: في هذه المقالة يقدم المؤلفون نبذة عامة عن المناقشات المتعلقة بالأدب الخيالي بشأن الشارع المدني ومقدمة موجزة لهذا الجنس من الأدب وكذلك مقدمة للصور النمطية المعقدة لدى أنثوية المراهقات السود في كتابين معاصرين بالعناوين سوداء وقبيحة (ستايلز، 2006) وكلبة (كنغ، 2006). ويوفر المؤلفون تحليلاً نقدياً للنص يركز على الطريقة التي تعتمد فيها مؤلفات أدب الشارع المدني الخيالي على الصور النمطية المنتمية إلى المراهقات السود في عملهم. إذ يقدم المؤلفون الحجة بأن قراءة أدب الشارع المدني الخيالي هي ممارسة أدبية قوية تثير انتباهاً نقدياً من المعلمين. 本文作者概述有关城市街头小说的争议,简介该种小说的体裁,并介紹两本当代小说《黑与丑》(Styles,2006)和《母犬》(King,2006)中所描述的黑人青少年女性的复杂表征。就城市街头小说妇女作者在她们的作品中,如何依赖,如何抗拒黑人青少年女性的流行定型表征,本文作者提供了一个批判式的语篇分析。作者认为,阅读城市街头小说是一种强而有力的校外读写文化实践,能引起教育工作者对其作批判性的关注。 Dans cet article les auteurs présentent une vue d'ensemble des controverses en fiction de la rue urbaine, une brève introduction au genre et une introduction aux représentations complexes de la féminité des adolescentes noires au sein de deux titres contemporains, Noir et laid (Styles, 2006) et Sorcière (King, 2006). Les auteurs effectuent une analyse textuelle critique centrée sur la façon dont les auteurs femmes de fiction de la rue urbaine s'appuient sur les représentations stéréotypées des adolescentes noires et y font face dans leur travail. Les auteurs soutiennent que la lecture de fiction de la rue urbaine est une puissante pratique non scolaire qui invite à une attention critique de la part des pédagogues. Читатели познакомятся с кратким обзором дискуссий о художественной литературе, посвященной городской уличной жизни, и получат представление о самом жанре и сложных, многогранных образах юных афроамериканок, выведенных в двух современных произведениях: Черные и уродливые (Styles, 2006) и Сука (King, 2006). Критический анализ текста сосредоточен на том, в какой мере авторы‐женщины опираются на существующие стереотипы о жизни чернокожих подростков и в какой мере они эти стереотипы отвергают. Авторы статьи уверены, что чтение такой прозы – важный пласт общения с печатным словом вне школьной программы, и он требует пристального внимания педагогов. En este artículo los autores ofrecen un repaso general de la polémica sobre la ficción urbana, una breve introducción al género y una introducción a las complejas representaciones de la mujer adolescente de color en dos obras contemporáneas, Black and Ugly (Styles, 2006) y Bitch (King, 2006). Los autores hacen un análisis textual crítico de cómo las autoras de ficción sobre la calle urbana dependen de y rechazan las representaciones estereotípicas populares de las adolescentes de color en sus obras. Los autores proponen que leer ficción sobre la calle urbana es una práctica muy poderosa para la lectura fuera del salón de clase que invita a los educadores a darle atención crítica.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,008
Score d'incertitude au seuil0,022

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0070,007
Communication savante0,0030,002
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,029
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,332 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations22
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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