Why do doctors attend traditional CME events if they don't change what they do in their surgeries? Evaluation of doctors' reasons for attending a traditional CME programme
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: This study aimed to discover what the family doctors who attended an annual refresher course wished to obtain from participating in the event and what their response was to evidence that doctor behaviour is not changed by such programmes. DESIGN: The study used the qualitative method of in-depth interviews. SETTING: Ottawa, Ontario, Canada and the surrounding area. PARTICIPANTS: The informants for the study were a sample of 6 family doctors who attended the 50th Annual Refresher Course for Family Physicians, held in April 2001 in Ottawa, Ontario, Canada. METHOD: In-depth interviews with the participants were conducted before and after they attended the annual refresher course. The doctors had pre-registered for the 3-day course. They were purposely selected to obtain diversity of gender, year of graduation from medical school and practice location. RESULTS: The doctors interviewed had 3 main reasons for attending the refresher course: to obtain information or to be updated; to be reassured that their practice behaviour was within accepted guidelines, and to hear from and interact with the specialists who gave presentations. All the participants in the study were able to name changes they had made as the result of attending a similar type of programme in the past and were sceptical of findings that practice behaviour did not change as a result of traditional continuing medical education (CME). CONCLUSIONS: Despite current support for interactive and practice-linked educational activities, the doctors in this study valued the input of the experts who lectured at the course. These doctors were not prepared to accept the currently held precept that their behaviour did not change as a result of attendance at traditional CME programmes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,053 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».