Parents' intentions to use paediatric nurse practitioner services in an emergency department
Notice bibliographique
Résumé
AIM: This paper reports on a study investigating the factors which influence parental intent to use the services of a paediatric nurse practitioner in an emergency department. BACKGROUND: Research has shown that nurse practitioners provide quality care to paediatric and adult primary care and non-urgent emergency patients. Although there are studies that assess patient satisfaction with nurse practitioner care, there are few that report on what factors initially influence the public to use these services. No studies have examined the factors that affect parental decision-making to access nurse practitioner care in emergency settings for their children. METHODS: A questionnaire was completed by 100 parents who visited a tertiary paediatric emergency department for their child's non-urgent emergency care needs. Information captured included demographic variables, role responsibility tasks that parents would be willing to have a nurse practitioner provide, and parents' perceptions of the characteristics of the nurse practitioner role. Descriptive statistics and logistic regression were used to analyse the demographic data, percentiles were compiled for the role responsibility tasks, and logistic regression was used to analyse parents' perceptions of the characteristics of the nurse practitioner role. The data were collected in 2002. RESULTS: Eighty-three per cent of parents indicated their intention to access nurse practitioner services for a variety of childhood symptoms. Logistic regression revealed that the compatibility of nurse practitioner services with parents' beliefs and needs was the most statistically significant (P < 0.05) independent variable predicting parental intent to use these services. Demographic variables did not have a statistically significant influence. CONCLUSIONS: The public does not seem to understand fully the scope of nursing practice, and this is a concern if people are to feel comfortable with expanded roles for nurses. Thus, the public should be given information that not only describes the role of nurse practitioners, but also includes facts about the scope of practice of Registered Nurses as this may be helpful in producing a favourable attitude towards nurse practitioner care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».