Disorganized and controlling patterns of attachment, role reversal, and caregiving helplessness: Links to adolescents’ externalizing problems.
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Notice bibliographique
Résumé
The aim of this study was to investigate longitudinal associations between attachment at early school age and the development of externalizing symptoms in adolescence. The mediating roles of maternal helplessness and role reversal were also examined. Attachment classifications of 136 children (63 boys and 73 girls) and quality of mother-child interactions (role reversal) were observed at ages 5-6 using the separation-reunion procedure (Main & Cassidy, 1988). At age 13, externalizing problems reported by both the adolescent and the mother (Youth Self-Report; Achenbach, 1991), and caregiving helplessness reported by the mother (Caregiving Helplessness Questionnaire; George, Coulson, & Magana, 1997) were evaluated. Results indicated that children with disorganized attachment to their caregivers evidenced the most maladaptive patterns compared with children with secure attachment, displaying high externalizing symptoms and having mothers reporting more helplessness. Significant differences found among the disorganization subtypes indicated that the controlling-punitive subgroup had more maladaptive patterns across variables than did the behaviorally disorganized and controlling-caregiving subgroups. These findings support the idea that early attachment, mother-child interaction quality, and caregiving helplessness should be central themes in prevention and intervention programs with mother-child dyads.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle