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Enregistrement W2143222575 · doi:10.1111/ecc.12019

Effect of treatment for paediatric cancers on balance: what do we know? A review of the evidence

2012· review· en· W2143222575 sur OpenAlexafffund
Melissa A. Turner, Dany H. Gagnon, Micheline Lagacé, Isabelle Gagnon

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Cancer Care · 2012
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChildhood Cancer Survivors' Quality of Life
Établissements canadiensMcGill UniversityCentre for Interdisciplinary Research in RehabilitationUniversité de MontréalMcGill University Health CentreMontreal Children's Hospital
Organismes subventionnairesUniversité de Montréal
Mots-clésMedicineBalance (ability)Childhood cancerIntervention (counseling)PopulationAffect (linguistics)Randomized controlled trialDynamic balancePediatricsCancerGerontologyPhysical therapyPsychiatryInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This review aims to explore the literature investigating balance outcomes in survivors of childhood cancer. A structured search of five databases resulted in 16 articles included in this review. Nearly all were classified as Level 4 evidence using the updated Oxford Centre for Evidence-Based Medicine Levels of Evidence. Balance abilities have been investigated solely in survivors of acute lymphoblastic leukaemia or central nervous system tumours. The literature tends to support the idea that survivors present with balance difficulties but the results need to be closely scrutinised. Several studies report results using the same experimental group, while other studies use balance outcome measures that have not had their psychometric properties assessed with this population. There are also few studies that evaluate dynamic balance abilities in survivors of paediatric cancers, which may be more influential on functional tasks. Furthermore, very few of the included studies investigate how the found balance deficits affect this population's daily lives, which would be necessary in order to determine if intervention should be geared towards this area. Directions for future research should also include multi-centred, clinically oriented trials to evaluate balance abilities in survivors of childhood cancers compared with healthy control subjects in order to strengthen the literature.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,703
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,003
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,070
Tête enseignante GPT0,405
Écart entre enseignants0,335 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations18
Publié2012
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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