MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2143926488 · doi:10.1111/sode.12164

Maternal Vocal Interactions with Infants: Reciprocal Visual Influences

2015· article· en· W2143926488 sur OpenAlexaff
Sandra E. Trehub, Judy Plantinga, Frank Russo

Notice bibliographique

RevueSocial Development · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Animal Learning Development
Établissements canadiensToronto Metropolitan UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSingingPsychologyContext (archaeology)Developmental psychologyFacial expressionEmotional expressionAudiologyCommunicationCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The present study examined the influence of infant visual cues on maternal vocal and facial expressiveness while speaking or singing and the influence of maternal visual cues on infant attention. Experiment 1 asked whether mothers exhibit more vocal emotion when speaking and singing to infants in or out of view. Adults judged which of each pair of audio excerpts (in view, out of view) sounded more emotional. Face‐to‐face vocalizations were judged more emotional than vocalizations to infants out of view. Moreover, mothers smiled considerably more while singing than while speaking to infants. Experiment 2 examined the influence of video feedback from infants on maternal speech and singing. Maternal vocalizations in the context of video feedback were judged to be less emotional than those in face‐to‐face contexts but more emotional than those in out‐of‐view contexts. Experiment 3 compared six‐month‐old infants’ attention to maternal speech and singing with audio‐only versions or with silent video‐only versions. Infants exhibited comparable attention to audio‐only versions of speech and singing but greater attention to video‐only versions of singing. The present investigation is unique in documenting the contribution of infant visual feedback to maternal vocal emotion in contexts that control for infants’ presence, visibility, and proximity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,009

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,040
Tête enseignante GPT0,350
Écart entre enseignants0,310 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations112
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueSocial DevelopmentMême sujetChild and Animal Learning DevelopmentTravaux en français237 207