The Prevalence of Anxiety and Mood Problems among Children with Autism and Asperger Syndrome
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this study was to report on the prevalence and correlates of anxiety and mood problems among 9- to 14- year-old children with Asperger syndrome (AS) and high-functioning autism. Children who received a diagnosis of autism ( n 40) or AS ( n 19) on a diagnostic interview when they were 4 to 6 years of age were administered a battery of cognitive and behavioural measures. Families were contacted roughly 6 years later (at mean age of 12 years) and assessed for evidence of psychiatric problems including mood and anxiety disorders. Compared with a sample of 1751 community children, AS and autistic children demonstrated a greater rate of anxiety and depression problems. These problems had a significant impact on their overall adaptation. There were, however, no differences in the number of anxiety and mood problems between the AS and autistic children within this high-functioning cohort. The number of psychiatric problems was not correlated with early autistic symptoms but was predicted to a small extent by early verbal/non-verbal IQ discrepancy scores. These data indicate that high-functioning PDD children are at greater risk for mood and anxiety problems than the general population but the correlates and risk factors for these comorbid problems remain unclear.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle