Two-Way Amplify-and-Forward Multiple-Input Multiple-Output Relay Networks with Antenna Selection
Notice bibliographique
Résumé
Two new transmit/receive (Tx/Rx) antenna selection strategies are proposed and analyzed for two-way multiple-input multiple-output (MIMO) amplify-and-forward (AF) relay networks. These two strategies select the best transmit and receive antennas at the two sources and the relay based on (i) minimizing the overall outage probability and (ii) maximizing the sum-rate. The performance of these selection strategies is quantified by deriving the overall outage probability, its high SNR approximation and the diversity order providing valuable insights into practical system-designs. Importantly, multiple relay and multiple user two-way relay network set-ups are also treated by proposing and analyzing (i) joint relay and antenna selection strategies, and (ii) joint user, relay and antenna selection strategies, respectively. Interestingly, our outage probability results reveal that the joint relay and antenna selection strategies achieve significant diversity and array gains over those of their single relay counterparts. In fact, the diversity orders of individual relayed-branches accumulate to yield the overall diversity of the multi-relay networks. For example, at 10-2outage probability, the dual-antenna relay provides a 14 dB gain over a single-antenna relay, and having two dual-antenna relays improves the gain by another 5 dB. Moreover, the performance degradation due to practical transmission impairments (i) feedback delays, (ii) spatially-correlated fading and (iii) non-identically distributed fading is quantified. Impact of channel prediction to circumvent outdated channel state information for antenna selection due to feedback delay is also studied. All the derivations are validated through Monte-Carlo simulations.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».