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Enregistrement W2144312503 · doi:10.1093/cercor/bht347

Orthographic Dependency in the Neural Correlates of Reading: Evidence from Audiovisual Integration in English Readers

2013· article· en· W2144312503 sur OpenAlexafffund
Ian D. Holloway, Nienke van Atteveldt, Leo Blomert, Daniel Ansari

Notice bibliographique

RevueCerebral Cortex · 2013
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMultisensory perception and integration
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health Research
Mots-clésReading (process)OrthographyPsychologyNumeral systemDyslexiaCognitive psychologyContrast (vision)LinguisticsFunctional magnetic resonance imagingComputer scienceArtificial intelligenceNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Reading skills are indispensible in modern technological societies. In transparent alphabetic orthographies, such as Dutch, reading skills build on associations between letters and speech sounds (LS pairs). Previously, we showed that the superior temporal cortex (STC) of Dutch readers is sensitive to the congruency of LS pairs. Here, we used functional magnetic resonance imaging to investigate whether a similar congruency sensitivity exists in STC of readers of the more opaque English orthography, where the relation among LS pairs is less reliable. Eighteen subjects passively perceived congruent and incongruent audiovisual pairs of different levels of transparency in English: letters and speech sounds (LS; irregular), letters and letter names (LN; fairly transparent), and numerals and number names (NN; transparent). In STC, we found congruency effects for NN and LN, but no effects in the predicted direction (congruent > incongruent) for LS pairs. These findings contrast with previous results obtained from Dutch readers. These data indicate that, through education, the STC becomes tuned to the congruency of transparent audiovisual pairs, but suggests a different neural processing of irregular mappings. The orthographic dependency of LS integration underscores cross-linguistic differences in the neural basis of reading and potentially has important implications for dyslexia interventions across languages.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,002
Score d'incertitude au seuil0,006

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,328
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations56
Publié2013
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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