Nursing, sexual health and youth with disabilities: a critical ethnography
Notice bibliographique
Résumé
AIM: To explore the experiences of nurses providing sexual health care to adolescents with physical and/or developmental disabilities, with attention to the institutional and social discourses that shape these interactions. BACKGROUND: Previous research has shown that nurses demonstrate a lack of attention to the impact of illness or disability on sexual health. However, in their therapeutic relationship with patients and families, nurses are in an ideal position to promote sexual health. DESIGN: A critical ethnography study was conducted in an urban paediatric rehabilitative facility. METHOD: Field work occurred over 4 months (2008-2009) and data collection included interviews (n = 9), key informant discussions, collection of documentary evidence and observation of the institutional setting. FINDINGS: Four themes were identified (institutional space, professional interactions, engaging with sexuality, nursing experience), which revealed that nurse-patient interactions about sexual health were affected by a complex network of discourses. These encounters were shaped by practical discourses, such as time and space and by more complex discourses, such as professional relationships, normalization and asexuality. CONCLUSION: Nurses occupy and strive to maintain, the role of a caring agent. However, aspects of the clinical, institutional and broader social environments may undermine their ability to promote sexual health. In nurses' efforts to maintain therapeutic relationships with clients, sexual health is often medicalised to legitimize it as an appropriate topic of discussion with patients and families. Facilities serving youth with disabilities should take steps to address barriers to the delivery of sexual health promotion and several solutions are proposed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,014 |
| Communication savante | 0,006 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».