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Enregistrement W2144954536 · doi:10.1136/adc.2006.104976

Recent advances in the diagnosis of childhood tuberculosis

2007· review· en· W2144954536 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueArchives of Disease in Childhood · 2007
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTuberculosis Research and Epidemiology
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineTuberculosisDiseaseLatent tuberculosisPovertyIntensive care medicineTuberculosis diagnosisPediatricsImmunologyMycobacterium tuberculosisPathologyEconomic growth

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Children account for a major proportion of the global tuberculosis disease burden, especially in endemic areas. However, the accurate diagnosis of childhood tuberculosis remains a major challenge. This review provides an overview of the most important recent advances in the diagnosis of intrathoracic childhood tuberculosis: (1) symptom-based approaches, including symptom-based screening of exposed children and symptom-based diagnosis of active disease; (2) novel immune-based approaches, including T cell assays and novel antigen-based tests; and (3) bacteriological and molecular methods that are more rapid and/or less expensive than conventional culture techniques for tuberculosis diagnosis and/or drug-resistance testing. Recent advances have improved our ability to diagnose latent infection and active tuberculosis in children, but establishing a diagnosis of either latent infection or active disease in HIV-infected children remains a major challenge, particularly in high-burden settings. Although improved access to diagnosis and treatment is essential, ultimately the burden of childhood tuberculosis is determined by the level of epidemic control achieved in a particular community. Several recent initiatives, in particular the United Nations Millennium Developmental Goals, deal with the problem of poverty and disease in a holistic fashion, but global political commitment is required to support these key initiatives.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,953
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,378
Écart entre enseignants0,339 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle