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Enregistrement W2144967252 · doi:10.2174/156652408784533760

Pathophysiological Mechanisms of Stress-Induced Intestina Damage

2008· review· en· W2144967252 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCurrent Molecular Medicine · 2008
Typereview
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueGut microbiota and health
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPathophysiologyIrritable bowel syndromeMedicineInflammationChronic stressTranscellularStressorInflammatory bowel diseaseParacellular transportDiseaseIntestinal permeabilityImmunologyPhysiologyInternal medicineBiologyCell biologyPermeability (electromagnetism)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Stress has been shown to have both central and peripheral effects, promoting psychological illness (such as anxiety and depression), as well influencing peripheral disease in the intestine. Stress in humans can exacerbate symptoms of irritable bowel syndrome (IBS) and inflammatory bowel disease (IBD), lowering visceral pain thresholds and decreasing mucosal barrier function. Studies in rodents have revealed that both acute and chronic exposure to stressors can lead to pathophysiology of the small and large intestine, including altered ion secretion and increased epithelial permeability (by both transcellular and paracellular pathways). Prolonged exposure to stress can induce low-grade inflammation, cause ultrastructural epithelial abnormalities, and alter bacterial-host interactions allowing greater microbial translocation. In this review, we discuss the stress response and the effects of both acute and chronic stress to induce pathophysiological damage to the gut. We present the potential pathways involved, and the proposed mechanisms of action mediating the effects. Furthermore, we explore the impact of early life stress on colonic physiology in neonatal rodents and the implications for gut dysfunction in adulthood.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,974
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,369
Écart entre enseignants0,309 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle