Information and communication technologies (ICT) for promoting sexual and reproductive health (SRH) and preventing HIV infection in adolescents and young adults
Notice bibliographique
Résumé
This is a protocol for a Cochrane Review (Intervention). The objectives are as follows: Our main goal is to provide knowledge about the effectiveness and adoption factors of ICT interventions on SRH promotion and HIV/AIDS prevention among adolescents and young adults. Primary objective: To assess the effectiveness of ICT interventions for SRH promotion including HIV/AIDS prevention among adolescents and young adults. Interventions of interest are the behavioral ones, aimed at SRH promotion and primary prevention of HIV in heterosexual adolescents and young adults. Three comparisons are then planned: 1‐ ICT intervention versus no intervention; 2‐ ICT intervention versus other interventions not using ICT; 3‐ ICT intervention versus another ICT intervention. To assess the influence of specific factors across studies, subgroup comparisons will be conducted with respect to the characteristics of technology, intervention and recipients. The following characteristics provide potential categories for grouping studies, but the number of subgroup comparisons will depend on the characteristics of the studies included in the review. Characteristics of technology: internet (internet‐based, web‐based and online intervention), computer, cell phone, Personal Digital Assistance, CD‐Rom, interactive video, telemedicine/telehealth, etc. Characteristics of interventions: clinic‐based, school‐based, population‐based, community‐based, peer‐support, tailored, targeted, theory‐based, etc. Characteristics of recipients: gender (male, female), age (adolescents, young adults), place of residence (urban, rural). Secondary objective: To identify factors of applicability of ICT interventions in SRH promotion and HIV/AIDS prevention among adolescents and young adults. We will develop the discussion on the limitations and opportunities of ICT approaches (access, cost, ease of use, confidentiality/privacy, etc.).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,031 | 0,060 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,011 | 0,011 |
| Bibliométrie | 0,016 | 0,017 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,055 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».