MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2146149652 · doi:10.1037/a0037751

Longitudinal trajectories of social reticence with unfamiliar peers across early childhood.

2014· article· en· W2146149652 sur OpenAlexaff
Kathryn A. Degnan, Alisa N. Almas, Heather A. Henderson, Amie A. Hane, Olga L. Walker, Nathan A. Fox

Notice bibliographique

RevueDevelopmental Psychology · 2014
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensUniversity of WaterlooLearning PartnershipUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human DevelopmentNational Institute of Mental HealthNational Institutes of Health
Mots-clésPsychologyDevelopmental psychologyToddlerBehavioral inhibitionTemperamentPsychopathologyLongitudinal studySocial relationSocial environmentPersonalityClinical psychologySocial psychologyAnxiety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Behavioral inhibition is a temperament assessed in the toddler period via children's responses to novel contexts, objects, and unfamiliar adults. Social reticence is observed as onlooking, unoccupied behavior in the presence of unfamiliar peers and is linked to earlier behavioral inhibition. In the current study, we assessed behavioral inhibition in a sample of 262 children at ages 2 and 3, and then assessed social reticence in these same children as they interacted with an unfamiliar, same-age, same-sex peer at 2, 3, 4, and 5 years of age. As expected, early behavioral inhibition was related to social reticence at each age. However, multiple trajectories of social reticence were observed including High-Stable, High-Decreasing, and Low-Increasing, with the High-Stable and High-Decreasing trajectories associated with greater behavioral inhibition compared to the Low-Increasing trajectory. In addition, children in the High-Stable social reticence trajectory were rated higher than all others on 60-month Internalizing problems. Children in the Low-Increasing trajectory were rated higher on 60-month Externalizing problems than children in the High-Decreasing trajectory. These results illustrate the multiple developmental pathways for behaviorally inhibited toddlers and suggest patterns across early childhood associated with heightened risk for psychopathology.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,176
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,302
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations80
Publié2014
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueDevelopmental PsychologyMême sujetChild and Adolescent Psychosocial and Emotional DevelopmentTravaux en français237 207